孫勇
【口舌之勇】
面對(duì)今天的大學(xué)錄取機(jī)制,,我們?cè)趯徱暺渲械牡赜蛐砸蛩嘏c權(quán)重時(shí),,恐怕也不能一概否定,,而是應(yīng)該承認(rèn)它具有一定的合理性,,當(dāng)然,,它也需要改進(jìn),。
每逢高考季,,有些人總喜歡將如今的高考制度與過去的科舉制進(jìn)行類比,。嚴(yán)格地講,,作為現(xiàn)代教育暨選拔制度的高考,,與作為古代教育暨選拔制度的科舉相比,當(dāng)然有很大區(qū)別,,不過在某些方面,,兩者的確有一些相似之處。如果要逐項(xiàng)比較,,那需要做一篇考據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇笪恼虏判?。本文僅從錄取率這一點(diǎn),談?wù)劯呖贾贫扰c科舉制的異同之處,供對(duì)此話題感興趣的讀者參考,。
對(duì)于大學(xué)錄取率,,可以從三個(gè)維度觀察:其一,每所大學(xué)在全國所有考生中的錄取比例,;其二,,每所大學(xué)在每個(gè)省市的錄取比例;其三,,每個(gè)省市的考生能考上大學(xué)的比例,。這三個(gè)維度中的任何一個(gè),都能引發(fā)熱議,,今年也不例外,。
就觀察大學(xué)錄取率的第二、第三這兩個(gè)維度而言,,它們體現(xiàn)的是大學(xué)在選拔人才時(shí)的地域性考量,。具體而言,就是各個(gè)大學(xué)根據(jù)各省市人口的總量與密度,,以及當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)與文化發(fā)展水平等地域性因素,,投放相應(yīng)的錄取名額、配以相應(yīng)的錄取率(錄取名額或錄取率在省市之間呈差異化分布),,而不是單純根據(jù)考生在高考試卷上所取分?jǐn)?shù)的高低來決定是否錄取,。這就意味著,考試能力與考試成績相當(dāng)?shù)膶W(xué)生,,在有的省市不能被大學(xué)錄取,,在有的省市卻能被大學(xué)錄取,;而考了高分的學(xué)生,,由于生源所在地不同,他們被名牌大學(xué)錄取的機(jī)會(huì)也大不相同,。大學(xué)錄取中這種在重視高考分?jǐn)?shù)的同時(shí),,兼顧地域性因素并賦以相當(dāng)權(quán)重的做法,歷來引發(fā)爭議頗多,。
不妨回溯一下古老的科舉制度,,看看它除了重視“卷面分?jǐn)?shù)”之外,是如何兼顧地域因素的,。
一般認(rèn)為,,科舉制最早起源于西漢,彼時(shí)漢武帝創(chuàng)建太學(xué),,以“五經(jīng)博士”,、“弟子員”和射策等考試活動(dòng)選拔人才是其肇始。隋唐時(shí)期,科舉制走向成熟,,考試的內(nèi)容,、科目以及監(jiān)考、評(píng)判方式日益完備,。不過,,在相當(dāng)長的一段歷史時(shí)期內(nèi),科舉取士中錄取人才數(shù)量的地域性失衡問題并未引起關(guān)注,。
北宋時(shí)期,,隨著中國經(jīng)濟(jì)文化重心完成南移,金榜題名的進(jìn)士中,,北方考生的占比越來越低,,引發(fā)北方士人的不滿,。來自北方地區(qū)的司馬光當(dāng)上宰相后,,對(duì)科舉制度進(jìn)行了改革,他主張根據(jù)各地人口比例錄取進(jìn)士,,并提出“逐路取人”的原則,,為北方士人爭取到科舉中的名額保障。宋哲宗在位時(shí),,北方的齊,、魯、河朔諸地與南方分別進(jìn)行科舉考試,,“逐路取人”的舉措由此在科舉考場得到鞏固,。
明、清兩代的進(jìn)士考試分南,、北,、中卷,或分省錄取,,大體沿用了北宋時(shí)期“逐路取人”的做法,。明初開科取士并無南北之分,不料明朝洪武三十年(1397年)所錄取的53名進(jìn)士,,幾乎被南方士子壟斷,,北方落第士子極度失落,抱怨考試不公,。此事驚動(dòng)了明太祖朱元璋,,他下令重新批閱落榜的士子試卷,并增加了61名進(jìn)士名額,,其中多數(shù)給了山東,、河南、陜西士子,使南北取士的名額得到了平衡,。明仁宗時(shí)期,,進(jìn)士的會(huì)試正式確立了南北卷分別錄取的規(guī)定,明確要求:十名之中,,南卷取6人,,北卷取4人。清朝康熙年間,,“逐路取人”的舉措進(jìn)一步細(xì)化,,調(diào)整為分省錄取,確保每個(gè)省都有進(jìn)士名額,。這種重視地域平衡的“逐路取人”原則,,不僅體現(xiàn)在進(jìn)士科的會(huì)試中,也體現(xiàn)在舉人科的鄉(xiāng)試中,,它是北宋至清朝科舉取士的最重要安排之一,。總的來看,,它發(fā)揮了積極作用,,利大于弊。
科舉取士打破了貴族門閥對(duì)官位的壟斷,,為寒門學(xué)子提供了向社會(huì)上層流動(dòng)的出口,,從而擴(kuò)大了中國古代政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ),有利于國家和社會(huì)的穩(wěn)定,。也因此,,它不是一個(gè)單純的考試活動(dòng),而是承載著教育教化,、人才選拔,、地域協(xié)同,、政通人和等方面的系統(tǒng)性工程,。這個(gè)邏輯,適用于北宋等王朝,,對(duì)于現(xiàn)代國家治理也有參考價(jià)值,。面對(duì)今天的大學(xué)錄取機(jī)制,我們?cè)趯徱暺渲械牡赜蛐砸蛩嘏c權(quán)重時(shí),,恐怕也不能一概否定,,而是應(yīng)該承認(rèn)它具有一定的合理性,當(dāng)然,,它也需要改進(jìn),,而改進(jìn)的方向,,就是更透明、更公平,、更有利于社會(huì)的整體和諧與進(jìn)步,。
(作者系證券時(shí)報(bào)記者)
本報(bào)專欄文章僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn)。