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最近，教育部發(fā)布了《低空經(jīng)濟(jì)相關(guān)本科專業(yè)申報(bào)材料公示》,，南京航空航天大學(xué)、北京航空航天大學(xué),、北京理工大學(xué),、北京郵電大學(xué)、華南理工大學(xué),、西北工業(yè)大學(xué)等6所高校申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)“低空技術(shù)與工程”新專業(yè),。作為一個(gè)前沿的新興產(chǎn)業(yè)，低空經(jīng)濟(jì)不僅是產(chǎn)業(yè)界熱議的話題,、資本圈追捧的寵兒,，也成為了教育界發(fā)力的方向。

2024年,，被視為低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的元年,。人們頭頂?shù)倪@片低空，既是蘊(yùn)藏著無限機(jī)遇與可能的藍(lán)海,，同時(shí)也是一片仍有待開辟耕耘,、尚存諸多空白的領(lǐng)域,。其中需要加快補(bǔ)齊的短板,，不僅有低空基礎(chǔ)設(shè)施“硬件”，還有空域管理制度、高素質(zhì)行業(yè)人才等“軟件”,。此次6所高校增設(shè)“低空技術(shù)與工程”新專業(yè),，正是在低空經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的背景下，布局國家急需學(xué)科專業(yè)的需要,，有助于培育低空經(jīng)濟(jì)新質(zhì)生產(chǎn)力,。

事實(shí)上，隨著低空經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，行業(yè)高素質(zhì)人才的缺口已經(jīng)凸顯,。例如，無人機(jī)操控員是指在飛行期間適時(shí)操控?zé)o人機(jī)的人,，業(yè)內(nèi)稱為“飛手”,。 2024年10月，國家發(fā)展改革委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，據(jù)有關(guān)部門測(cè)算,，我國“飛手”的就業(yè)人才缺口高達(dá)100萬人。除了“飛手”,， 無人機(jī)裝調(diào)檢修工,、電動(dòng)垂直起降飛行器工程師等崗位人員，也是行業(yè)的“香餑餑”,，但總體都面臨著人才供應(yīng)不足的現(xiàn)狀,。

創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈,、資金鏈,、人才鏈的深度融合，是提升產(chǎn)業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路,。2024年,，各地紛紛設(shè)立了低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)基金，一大批新興創(chuàng)業(yè)公司涌現(xiàn),，帶動(dòng)相關(guān)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了許多創(chuàng)新性的突破,。但在技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、資金支持之外,，低空經(jīng)濟(jì)要進(jìn)一步“高飛”，亟待突破人才瓶頸,，傾注更多資源,，培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)專業(yè)背景、工程技術(shù),、創(chuàng)新能力的高層次復(fù)合型人才,。高校增設(shè)低空經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè),，不僅是填補(bǔ)人才缺口的現(xiàn)實(shí)要求，也是以更強(qiáng)的人才鏈帶動(dòng)“四鏈”更深融合的長(zhǎng)遠(yuǎn)考量,。

不過,，增設(shè)“低空技術(shù)與工程”新專業(yè)，只是打造更強(qiáng)人才鏈的第一步,，更重要的是如何培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、符合市場(chǎng)需要的人才。一方面,，應(yīng)堅(jiān)持多學(xué)科交叉,。低空經(jīng)濟(jì)是多領(lǐng)域融合的新興經(jīng)濟(jì)形態(tài)，產(chǎn)業(yè)鏈條長(zhǎng),，包羅了低空基礎(chǔ)設(shè)施,、飛行器制造、運(yùn)營服務(wù),、飛行服務(wù)等諸多環(huán)節(jié),。例如，飛行器研發(fā)需要航空航天,、機(jī)械制造等專業(yè)技能,，而航線規(guī)劃和運(yùn)營服務(wù)則可能需要地理信息、物流管理等方面的知識(shí)儲(chǔ)備,。因此,，高校在專業(yè)課程設(shè)置方面，應(yīng)充分考慮這一特點(diǎn),，拓寬學(xué)科視野,，圍繞產(chǎn)業(yè)所需培養(yǎng)更多復(fù)合型人才。

另一方面,，還要注重產(chǎn)學(xué)研融合,。作為一個(gè)飛速成長(zhǎng)的行業(yè)，低空經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可謂“日新月異”,，每一天都有新情況,、新變化。這意味著,，傳統(tǒng)的教育模式已難以適應(yīng)低空經(jīng)濟(jì)的人才培養(yǎng)需求,，學(xué)生不能單純坐在書齋里學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更需要深入到產(chǎn)業(yè)界中,，在實(shí)踐中了解前沿動(dòng)態(tài),、鍛煉所需技能。因此,，高校與企業(yè)應(yīng)當(dāng)攜起手,，建立更加緊密的合作機(jī)制,，在課程開發(fā)、師資建設(shè),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、就業(yè)指導(dǎo)等方面形成一個(gè)共同體,，破解在一些行業(yè)存在的高校培養(yǎng)體系與企業(yè)用人需求不匹配的難題,，真正培養(yǎng)出產(chǎn)業(yè)需要的專業(yè)型、復(fù)合型,、創(chuàng)新型人才,。

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