證券時報網
張一帆
2025-07-09 12:13
繪好老有所學新圖景
常 晉
母親退休后,，重新“上學”了,，每次打電話，總會聽到她的“學習匯報”。前不久,，母親卻遇到了煩心事,，“搶課的人太多,，老年大學每人限報一節(jié)課,，不‘解渴’；花幾千塊錢報線上班,，聽下來卻不如免費課,，真遺憾”。
這些煩惱,，折射出當下老年教育面臨的共性難題,。一方面需求旺盛。截至2024年末,，全國老年大學約10.5萬所,，線上線下學員約3000萬人。而我國60歲及以上老年人口總數已超3.1億人,，有著老有所學,、老有所樂,、老有所為的需要。
另一方面供給良莠不齊,。虛假宣傳課程,、瘋狂推銷產品等亂象頻發(fā)，一些老年課堂淪為“坑老賣場”,。老年人上課,，追求的不僅是學習知識，更是享受樂趣,、結識朋友,。老年課程的出發(fā)點和落腳點，不應偏離這個本心,。
也要看到老年教育的特殊性,。受限于身體狀況，老年人難以適應長時間,、高密度的課程安排，更期待時間靈活,、氛圍寬松的分享類講堂,。同時，老年群體對價格更敏感,，傾向于選擇公益課程,，但也不排斥性價比高的付費課程。這意味著,，老年教育市場的發(fā)展,，應當兼顧好社會效益和經濟效益。
滿足好老年群體的學習需求,，既需要把牢以人民為中心的價值取向,，推動改革創(chuàng)新，提供更豐富,、優(yōu)質,、便利的教育資源，也需要堅持問題導向,，不斷解決痛感強烈的現實問題,。
挖掘存量、盤活資源,，從供給量上補短板,。場所上，將老年學校與托幼機構,、社區(qū)活動中心等“打包”整合,，既降低運營成本,，也方便就近上課。像山東青島雅懷幼兒園開設老年學苑,，教學時老幼同樓,、分門而入，不僅滿足教育需要,，還能兼顧帶娃,。師資上，退休教師蘊藏余熱潛能,。比如,，浙江景寧畬族自治縣建立“銀發(fā)師資庫”，返聘退休教師專職授課,，由低齡老年人擔任助教,，實現老有所教與老有所學的雙向奔赴。
創(chuàng)新模式,、延伸鏈條,，以優(yōu)質量來提效益。拓銷售課程為賦能生活,、促單一盈利為多元創(chuàng)收,、轉短期收益為長期效益，方能營造更可持續(xù)的產業(yè)生態(tài),。有的企業(yè)將老年大學延伸為養(yǎng)老“綜合體”,，以課堂作前端，旅行社,、養(yǎng)生館作后端,，提供研學、康養(yǎng)等服務,，拓展收入渠道,。有的地方開辟“三重課堂”，立足社區(qū)教知識,，組建社團促交流,，最后再成立志愿隊伍反哺社會，形成學以致用的良性循環(huán),。
上學的形式可以是多樣的,。打造優(yōu)質的“云端教室”，既能用良幣驅逐劣幣,，也能打破時空壁壘,，讓欠發(fā)達地區(qū)共享優(yōu)質資源。老年網課,，有“文化范”也要兼顧“時髦感”,，可通過課程“菜譜”上新,，以趣味性、交互性的方式讓知識“活”起來,，便于老年人理解掌握,。
一方面增供給、優(yōu)服務,，另一方面也要聚合力,、筑防線。供需有缺口,，容易導致行業(yè)野蠻生長,、泥沙俱下。監(jiān)管要“長牙齒”,，完善辦學規(guī)范,、明確責任主體、嚴審授課資質,；普法應“接地氣”,，借助短視頻等媒介，以案例分析,、情景模擬等方式揭露“坑老套路”,；家人需“勤關心”，幫助長輩提升防騙“免疫力”,。多方合力,，形成“護老聯盟”,，方能使“銀齡”求知路走得更穩(wěn),、行得更遠。
莫道今朝為學晚,，且看晚霞展光輝,。老年教育是夕陽事業(yè)，更是朝陽產業(yè),。全社會應攜手共答,，開拓教育資源、細化適老服務,、筑牢守護防線,，繪好老有所學新圖景。這是時代的呼喚,，也彰顯發(fā)展的溫度,。
