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人工智能作為重要驅(qū)動力，正在創(chuàng)造性地改變教育,，也促進(jìn)了教育事業(yè)的變革與發(fā)展,。得益于強(qiáng)大的文本、圖像生成功能,，生成式人工智能不僅能夠幫助學(xué)生進(jìn)行資料檢索與自主學(xué)習(xí),，還能為學(xué)生提供良好的互動體驗(yàn)，更能協(xié)助教師提升教育教學(xué)的質(zhì)量和效率,。

此前，教育部辦公廳印發(fā)通知，強(qiáng)調(diào)要在國家中小學(xué)智慧教育平臺開設(shè)中小學(xué)人工智能教育欄目,，廣泛匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。分批設(shè)立中小學(xué)人工智能教育基地,，推動高校,、科研院所和高科技企業(yè)的人工智能實(shí)驗(yàn)室、展廳等場館向中小學(xué)開放,，開發(fā)適合中小學(xué)生的人工智能教育資源,。

教育從工業(yè)時代進(jìn)入數(shù)字時代，人工智能支持下的教育生態(tài)向三個方向發(fā)生變化：情景化,、個性化和數(shù)據(jù)驅(qū)動,。生成式人工智能作為人工智能的一個重要分支，具有較大潛力解決這些教育問題,。通過深度學(xué)習(xí)和生成模型,，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)路徑，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣生成相應(yīng)的內(nèi)容資源,。數(shù)字化與智能化的充分融合,，讓因材施教的夢想成為可能，成就技術(shù)變革教育的夙愿,。

人工智能時代的到來,，對教育而言，顯然不僅僅是意味著增加了一個新的工具,。生成式人工智能如同一柄雙刃劍,，在帶來巨大教育技術(shù)紅利的同時，囿于成本大,、技術(shù)要求難以滿足等,，將影響教育資源分配的公平性。尤其是生成式人工智能可以生成完整且符合邏輯的語句,，導(dǎo)致學(xué)生形成技術(shù)依賴,，忽略批判性思維和喪失解決問題的能力。一旦缺乏技術(shù)倫理及學(xué)術(shù)道德,，不僅影響受教育者自主寫作能力的提升,，還可能導(dǎo)致學(xué)術(shù)作弊及學(xué)術(shù)誠信的問題。

教育也是一個相對特殊的領(lǐng)域,，人工智能如何最大程度上趨利避害,，確保循著社會期待的方向發(fā)展，還有賴于全社會的關(guān)注和探索,。促進(jìn)人工智能技術(shù)與教育融合,，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,，激勵教育高質(zhì)量發(fā)展，需要從法治層面逐一提出應(yīng)對措施,，實(shí)現(xiàn)全流程,、全鏈條、全方位防治教育異質(zhì)化風(fēng)險,。一方面,，高度關(guān)注在教育領(lǐng)域中應(yīng)用生成式人工智能技術(shù)的潛在安全、倫理風(fēng)險,，細(xì)化人工智能倫理規(guī)范,，通過規(guī)制定制人工智能和訓(xùn)練數(shù)據(jù)豐富擴(kuò)大數(shù)據(jù)庫，使其避免偏見,，且富有多樣性,。另一方面，通過制定相關(guān)教育企業(yè)的指導(dǎo)方針,，梳理教育領(lǐng)域生成式人工智能科技發(fā)展的相關(guān)規(guī)制銜接數(shù)據(jù)保護(hù)法規(guī),、政策，用法治為人工智能教育發(fā)展錨定航向并描繪兜底紅線,。

當(dāng)前,，人工智能在全球進(jìn)入應(yīng)用落地快速發(fā)展期，其對各個領(lǐng)域的滲透將是大勢所趨,，教育領(lǐng)域自然也難以例外,。人工智能技術(shù)應(yīng)服務(wù)于教書育人，在讓其“授業(yè)”“解惑”的同時,，必須堅(jiān)持教師“傳道”的主體地位,，要學(xué)會善用技術(shù)，努力提升信息應(yīng)用能力,，讓人工智能更好輔助教學(xué),。同時，教育領(lǐng)域的生成式人工智能技術(shù)需要加強(qiáng)監(jiān)管和指導(dǎo),，建立完善的監(jiān)管機(jī)制,，對技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行審批和監(jiān)督，確保其應(yīng)用符合教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,。要將人工智能教育納入示范應(yīng)用場景,，為人工智能技術(shù)應(yīng)用提供指導(dǎo)和支持，才能探索形成可復(fù)制,、可推廣經(jīng)驗(yàn),，推進(jìn)人工智能教育不斷碰撞出新的火花，為教育變革創(chuàng)新注入強(qiáng)勁動能,。

本版專欄文章

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